校园欺凌案件是近年来家长乃至全社会关心的热点问题。对于发生在未成年人之间的这些特殊案件，如何既让受害者得到抚慰，又让施暴者走上正道，司法机关要把握惩戒、预防和保护之间的关系。
今年前三季度，福建省已经就校园欺凌案件批捕38人、起诉49人。这个数字的背后，反映了相关部门应对校园欺凌的哪些新变化？惩治和保护之间如何平衡？
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校园欺凌案件，受害者往往不敢提起，因此首先面临的是发现难。福建福鼎市的初中生小李在被几名同学强行索要现金，多次殴打并拍下视频，造成创伤性颅脑损伤、脑震荡及全身多处软组织挫伤之后，家长才在一次普法活动中向检察院反映。
福建省人民检察院未成年人检察工作办公室张力琳：为什么会被同学殴打，他自己也讲不清楚情况，他觉得没有得罪对方。像这种校园欺凌案件中，很多都是发生于很琐碎很小的同学之间的摩擦。第二个特点就是反复性，殴打、侮辱，这些事情一旦没有被制止，就会反复地发生。
检方介入之初，施暴者的家长并不重视这个问题：
他认为孩子小，没事。所以我们就把各方召集到一起，跟他们释法说理，一方面施暴者肯定对被害者要有所表态，这对他心理的恢复是一个促进的作用，另一方面施暴者也必须明白自己的行为是要承担代价的。
这起案件中，施暴的学生都不到14岁，没有达到刑事责任年龄，检察院支持受害者家庭提起民事诉讼：
这也是我们今年工作的一个创新，就是未检（未成年人检察）部门除了办理刑事案件，也综合运用民事手段来保护受害未成年人的利益，最后法院支持了我们的诉求，被害人获得了2万元的赔偿。
但要在惩戒的同时做到预防和保护，工作并不能到此为止。在校园欺凌案件中，受害者除了身体创伤，更有精神创伤。福建福鼎的案件导致小李精神抑郁，被诊断为“创伤后应激障碍”：
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